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深度好文!深圳升学教育讲师教育心得分享

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发表于 2019-11-8 10:49:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  大家好,我是深圳升学教育的李老师,很高兴今天有这样一个机会,来与大家分享我在升学教育任职三年来的教学体会。

  我自2016年初加入升学教育,三年多来,在这里迎来送往了很多非常优秀的学员。如今,他们大多数已在祖国各地生根、开花,人生相较之前有了很大的变化,拥抱着似锦的前程。坦白说,作为一名讲师,没有什么能比这样的成就更令人欢欣鼓舞的了。

  那么在开始今天的分享之前,我想先谈一下自己对于在线教育整个行业的一个看法。其实在加入升学教育之前,我有过近5年的线下教育经验,当时是在一所民办大学教马哲和思修。大概是2013年之后,我们看到了国内在线教育行业的突飞猛进式的发展,是什么样的原因促使了这一局面的形成呢?我认为有以下几个方面原因:

  ①首先是传统教育的局限。传统教育存在教师资源地域分配不均、个性化教育下教师精力的局限等问题,在这些局限下,在线教育行业能迎来了发展良机;

  ②其次,教育的重要性突出。政府一直在支持推动在线教育的发展。国家发布了支持“AI教育”、“教育信息化”、“在线教育监管”等一系列政策,极大推动了我国在线教育行业快速健康地发展。

  ③技术进步的支撑。近年来人工智能技术的兴起赋予了在线教育能量。包括人脸识别技术、智能作业批改、个性化检查与推荐等一系列新的应用给了在线教育行业更智能化的发展。

  ④社会学习观念的转变。互联网渗透到越来越多的领域之后,大家对于互联网+教育的模式接受度提高了,也能正确看待了,这是在线教育迅速发展的土壤。

  我为什么要谈这样一些看法呢?回到我们今天的主题——在线教育心得分享。正是有着以上这样一些判断,我才义无反顾地加入到在线行业中来,进入升学教育,潜心线上教学工作,开始我的教学生涯2.0时代。以上可以说是我进入在线教育行业的一个理由,或者说契机。

  线下教育和线上教育的最大不同,不仅是学习环境、学习载体发生了变化,更重要的在于授课形式的变化。以前我们的授课方式是“填鸭”式的,不管学生是否感兴趣、是否爱听,一股脑讲完就算完成任务了。而线上授课不是这样的,因为线上的所有课程都是学生自主选择的结果,是他们真正想要学习并希望通过学习改变自身现状,在这样的一种环境下,作为老师,授课方式不可能再是“填鸭”式,而是个性化的,或者说定制化的。只有你的内容足够“干货”,足够令学员感到“物有所值”,授课的逻辑足够清晰、简明扼要,学员才会为你的课程“买单”,你的授课才算得到认可。这样就倒逼着我们所有的线上讲师去提升自己的授课技巧,去学习更多网络上的最新、最前沿的知识,认真备课,来迎合学员们的求知渴望和改变前途的渴望。

  第二个我想讲的是师生关系的变化。在过去,师生之间的关系更像一种徒弟与师傅之间的关系,徒弟做错了,老师要打板子;师傅教错了,弟子就跟着错学,很少有弟子去挑战师傅,这会被看做是不尊师重道,没有尊卑观念。现在不一样了,在线上课堂上,老师和学员之间更像一种雇主与雇员的关系。学员是雇主,老师是雇员,在这样一种微妙的关系中,学员对于老师的期待是十分明确的,有不合理的地方,学员们自己会提出来,督促老师去越做越好,学员也能越学越好,形成这样一种正向的循环,这对于老师和学员都是非常有利的。

  最后我想谈的是教学效果,线上教学的目的是十分明确的——帮助学员提升学历,实现人生跃迁式发展。这就要求每位老师对自己的教学效果负责,不管是直播还是录播,辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂互动效果。在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。这样做的结果也间接反映在了我的教学成果上。

  当然,在教育教学工作中,我也存在一些问题,比如说,在课堂教学中,有时组织学习活动还不够到位。由于学生多为在线学习,部分学生学习积极性没有被充分调动,往往让少数学生参与,而大部分学生成为“旁观者”;还有,在工作中,有时有畏难情绪,不够主动等。

  总之,在以后的教育教学过程中,我还将努力积累经验,加强学习,摸索出更适合自己的教育教学方式。谢谢大家。
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